У книзі висвітлено суть та завдання проекту, основні етапи розвитку та заходи, що були спрямовані на започаткування в Україні відкритого демократичного обговорення освітянських проблем.

Останнє число бюлетеня в рамках проекту, мета якого проаналізувати здобутки, презентувати доробки, обговорити плани на майбутнє, результати міжнародних регіональних конференціях. Загальні враженнями про проект «Громадські платформи освітніх реформ в Україні».

Випуск присвячено семінарам-тренінгам "Діалог в освіті: порозуміння, співпраця, зміни", які відбулися в Полтаві та Одесі, а також іншим регіональним семінарам в рамках проекту у 8 містах України.

Завдяки співпраці в українсько-нідерландському проекті «Громадські платформи освітніх реформ в Україні» (2007 – 2009) делегація українських освітян – найактивніших учасників проекту – із пілотних регіонів Одеси, Полтави та Києва з 10 по 21 травня цього року відвідала Нідерланди. Мета – ознайомитися із тамтешньою системою освіти та інноваційним розвитком шкіл.

Мета проекту - створення ефективної моделі взаємодії професійної педагогічної спільноти, громадськості і влади у розв'язанні освітніх проблем.

Завданням дослідження є комплексний аналіз системи навчального книговидання з його формуючими складовими та механізмами функціонування підручника як інтелектуального та високотехнологічного продукту. Основна увага авторів зосереджується на функціональному аналізі інституційної структури навчального книговидання та процедурах забезпечення системи навчального книговидання в Україні.

Літопис навчального візиту в рамках українсько-нідерландського проекту «Громадські платформи освітніх реформ в Україні». Використано звіти учасників візиту: Марина Мосієнко (Київ); Любов Задорожна, Лариса Русінова, Оксана Лойтаренко, Лариса Олефіренко, Людмила Степуріна (Одеса); Ольга Сутула, Ірина Козак, Лариса Іщенко (Полтава).

В системі освіти Королівства Нідерланди ми побачили, що в процесі навчання в інноваційних школах, які були нами відвідані, знання набувають іншої форми. З одного боку. Вони є певною інформацією про навколишній світ, особливістю якої є те, що учень одержує її не у вигляді вже готової системи від педагога, а в процесі власної активності.

Звіт про проведення тренінгів 1-3 липня 2009р.

Відгук Лукіянчук Н.П., Велика Михайлівка